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金博体育,上交所副总经理王红：进一步发挥科创板纽带作用不断优化创投生态

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今年上半年，历时3年打造的《我的阿勒泰》用8集的体量诠释了“自由、生命力、热烈、浪漫”，让观众酣畅淋漓又意犹未尽，开辟了国产精品短剧集赛道。研讨现场，《我的阿勒泰》导演、编剧滕丛丛分享了创作历程，包括两次赴阿勒泰采风和服装、道具、配乐的细节把控等大量前后期工作，在她看来：“一部作品的美好与璀璨只是海平面上的冰山一角，海平面之下，才是托举起整部剧的创作基石。”

在“北京大视听”机制引领下，“向上创作”的网络视听内容爆款频出。在网剧之外，网络电影《浴血无名·奔袭》《穷兄富弟》上线即登各平台榜单首位，微短剧《反诈风暴》《柒两人生》《大过年的》展现人间烟火气与温暖，网络纪录片《追光者3：这就是高手》聚焦技能高手，致敬奋斗的力量，《登场了！北京中轴线》等中轴线题材网络综艺生动描绘古都之脊及其变迁图景，为北京中轴线申遗成功贡献了视听力量。

由“可灵”支持创作的AIGC短剧《山海奇镜之劈波斩浪》对奇幻的上古传说进行当代“转码”，将古代的浪漫想象进行赛博复现，为广大观众构建出了一个光怪陆离的神话世界。在该剧联合出品人、自然火(深圳)科技文化有限公司董事长龙会磊看来，AIGC技术降低了微短剧制作门槛，让影视从业者看到了“小团队也能做大题材的可能”。

今年3月金博体育，北京市广播电视局推出跟着微短剧去旅行·“短剧游北京”创作计划，目前已征集到72部作品。经过组织专家论证，优中选优，培育孵化推出12部北京文旅题材重点项目，于大会现场发布。其中，《小王子带你游中轴线》讲述了来自外星球的小王子在飞船遭遇大地磁暴，降落在北京中轴线后的奇遇故事；《如果AI》在石景山区首钢园取景，利用人工智能等科幻元素，将故事内容与首钢园区文化旅游资源紧密结合；《三井胡同的夏天》以西城区的胡同生活为背景，讲述了北漂女孩何悦与邻居们的生活故事……这批作品紧紧围绕“京貌、京韵、京创、京潮、京尚”五大主题，通过微短剧这一网络视听新形态，生动诠释了北京的历史文化底蕴及生活风貌。

在“+文旅”的同时，与会代表也分享了微短剧如何与法治、医疗、综艺、美食、传统文化等密切结合金博体育，通过“+”的方式赋能千行百业的创作经验。深圳卫健委推出的《霸总剧里当怨种医生》，借助穿越等趣味形式，科普癌症知识；《大王别慌张》是综艺《一年一度喜剧大赛》的衍生剧集，把综艺作为元素融合进戏剧逻辑；《禄小斋的人间美味之旅》主演“禄小斋LULU”是阿里大文娱集团推出的国内第二位、海外首位超写实大模型数字人，观众将可以跟随禄小斋在微短剧中探寻北京美景、北京美食。

微短剧之外，剧集的IP带动效应也十分亮眼。在《我的阿勒泰》播出过程中，爱奇艺与新疆维吾尔自治区文化和旅游厅、阿勒泰地区文体广旅局、花城出版社共同推出《我的阿勒泰》“文旅合作新生态”，通过共创文化符号、共办线下活动、共设旅游专线、共建会员机制等一系列举措，推动影视与旅游深度融合。爱奇艺创始人、CEO龚宇介绍金博体育，今年上半年，剧集的拍摄地新疆维吾尔自治区哈巴河县旅游接待人数同比增长140%，旅游收入是去年的1.9倍，影视文旅联动效应明显。今年7月，《我的阿勒泰》旷野音乐会让剧集和阿勒泰文旅热度进一步延续。

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北京大学招生宣传片全程运用AI技术，带给人们不一样的视觉体验；上海交通大学精心打造“新生AI体验地图”，让新生以“AI(人工智能)+HI(人类智慧)”视角全方位了解校园，把握AI前沿信息的脉搏；北京所有市属公办高校将全部开设AI通识课……随着新一代人工智能技术不断迭代升级，学校教育中的AI足迹也越来越多，相关的社会讨论也越发热烈。

我国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新。在近日举行的2024中国自动化与人工智能教育大会上金博体育，有专家指出，培养学生轻松使用和驾驭人工智能的创造力是应对智能时代必须有的教育观。这一观点得到普遍认同。对于“育人重镇”高校来说，如何通过安全、可靠的方式，推动人工智能与教育深度融合，破解教学难题、革新教学样态、优化育人效果、提高教育质量，是必须直面的问题。

因此，面对科技发展带来的新形势新变化，广大教师需要主动应变、快速求变，找准AI技术在教学活动中的角色与定位，更重要的是，找准自身饰演的多元角色，从而实现双向赋能。今天金博体育，教师要从教学者向“共学者”转变。新一代大学生对新技术新信息接受速度快，探索心和求知欲都很强，教师要有意识地建立共学关系金博体育，利用AI技术的优势，积极探寻教学活动的深层次规律，思考并催生新的教学方式。

塑造学生自主学习的创新能力是高校人才培养的重要使命。AI技术的出现，为大学生塑造自主学习能力带来了新机遇，比如丰富学习资源、提高学习效率、激发学习动力、深化创新思考、提升学习兴趣、增强认知能力等。不过，值得注意的是，这些便利往往容易引起学生对AI技术的依赖，对教学活动的参与兴趣和对问题的主动思考能力有可能随之减弱。因此，提高学生的“AI素养”至关重要。应通过开设人工智能通识课程、加强AI技术实操培训等办法，提升学生数字技术使用能力与水平，提高学生科技素养，引导学生科学合理利用相关技术工具，借力促进自身全面成长。希望学生能在AI技术的加持下，为自主学习创造比较灵活的时间与自定义模式，让学习更具时间弹性，更具空间个性，更有针对性，进而真正做到因材施教。

AI技术融入高校教育教学，是机遇更是挑战。无论高校、教师还是学生都有必要密切关注教育数字化发展趋势，深刻剖析人工智能作用下教育教学的演进规律、实践图景及呈现路径，充分利用并发挥AI技术对高校育人育才的积极作用，以价值引导、自我塑造、综合评价为途径，用学生易于接受和理解的方式育人育才，助力高校教学数字化、智慧化变革。